智未来参加MakeX机器人挑战赛。
机器人编程教学进学校，学生热情高涨。
在新桥街道党建服务中心公益课堂上，由青少年设计和功能性编程而制作出的机器人亮相，新桥麒麟醒狮化身“机器龙”，或敲锣打鼓，或摇头晃脑，活灵活现。这是由一群90后大学毕业生创业的人工智能项目，通过一套集“研、教、赛、展”一体化的复合课程体系，对4-16岁青少年进行人工智能启蒙教育培训。经过前段时间的实践蓄力，8月31日，位于新桥街道天悦荟的智未来人工智能启蒙教育中心（以下简称“智未来”）正式开业，成为这群年轻追梦人梦想落地开花的根据地。
未来已来
人工智能教育赋能人工智能新时代
这是一支年轻的90后创业团队，他们是来自机械工程、系统编程、教育培训等各专业的科班人士。智未来团队成员之一的蓝子程三年前毕业于暨南大学信息安全专业，他性格沉静、言语不多，热爱科技更热爱代码，是智未来的总课程设计师。
“在人工智能引领的新时代，青少年已成为创造者，赋予机器以智能和力量。”蓝子程和他的团队认为，未来已来，组装机器人和机器人编程控制不再遥不可及，4岁孩童就可以动起手来。智未来的编程教学平台采用Makeblock研发的慧编程mblock 5，它基于麻省理工学院设计开发的Scratch3.0，只需要拖动积木就可以实现编程。这意味着枯燥的代码变得形象化，复杂的机器人语言成为一个个可视化的图形，这极大提高了青少年编程的可行性。
前段时间，智未来团队开展了多场人工智能教育进社区的活动，给社区的“小候鸟”们上暑假公益课程。编程学习成为“潮”课程，吸引不少孩子，通过编程，他们“解密”机器人操作，亲自动手感受组装操控和编程创作的乐趣。通过在社区让机器人与青少年“亲密接触”，人工智能教育课程逐渐走入大众视野。
据智未来天悦荟分校校长梁凯胜介绍，国务院印发《新一代人工智能发展规划》指出，中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育，教育部中小学综合实践活动课程纳入中小学必修课程。智未来已逐步实现课程标准化，将会为更多孩子提供更切实可行的机器人编程教育。人工智能教育行业在国内刚起步，但他信心满满。在数字化时代、人工智能时代，无论是国家未来发展战略还是个人职业发展需求，这项技能必将为青少年教育注入科技力量。在他看来，宝安区政府提供了良好的政策扶持环境，这对人才有极大的吸引力。
科技教育启蒙青少年
编程思维学以致用
“以机器人为载体，通过编程控制，完成场景任务，这期间培养的是个人专注力、逻辑思维能力、创新创造能力、解决问题能力，还有团队协作能力。”蓝子程介绍，课堂采用STM教学法（情景化），通过创建与实际生活相结合的生动具体的场景，从而激发学生的学习动力，培养他们根据实际情况解决问题以及随时探索、及时思考的能力，同时引入全新的PJBL（基于项目学习）机制，让学生学会统筹兼顾，锻炼项目执行能力。“比如我们要设定倒车入库的项目任务，通过编程完成能解决实用问题的工具，让孩子真正做到学以致用。孩子们开始用一双观察的眼睛发现生活中的问题，用科技的能力攻克生活中的小烦恼。”
“编程没有标准答案，需要以编程思维尝试不同方案从而找到最优方案。”在蓝子程看来，这一系列科技教育最重要的在于让孩子形成编程思维。通过“理解问题”到“找出路径”的思维过程，培养孩子发现问题、思考问题、解决问题的能力。“不是让每个孩子都成为程序员，但是通过启蒙教育形成的编程思维将受益终身。”
智未来教学采用Makeblock系列教具，包括丰富的机械结构件、电子模块以及配套软件。从入门级别的认知机器人的基础电路结构、各类元件及其原理，到操控更复杂的机器人、对机器人进行改装及功能性编程以实现指定任务。青少年步步进阶，到走上机器人竞赛的舞台，独立设计并完成机器人的制作，独立完成功能性程序的编写。
宝安日报记者 胡小娟 文/图