在1935年7月13日那天,苏州庙堂巷举行了一场十分浪漫隆重的婚礼。
这对后来被称作为20世纪中国文学界才华高作品精、同享盛名的唯一一对夫妻,就是钱钟书和杨绛。
钱钟书和杨绛,常被看做是神仙眷侣。他们二人与世无争,唯独最为爱女钱瑗感到惋惜。
钱瑗天资极高,刚刚两岁半的年纪,只要教上一遍的汉字,不用温习,自己就能完全记得。不到8岁,无意中看过一遍的地址,隔很久之后也能流利背出来。
可向来看淡世事的杨绛,却在《我们仨》中写道:
“阿瑗是我平生杰作,钟书认为‘可造之材’,我公公心目中的‘读书种子’,她上高中学背粪桶,大学下乡下厂,毕业后又下放‘四清’,九蒸九焙,却始终只是一粒种子,只发了一点芽芽。做父母的,心上不能舒坦。”
因为客观条件的限制,一位极具“天赋”的才女永远失去了那份只属于她的“标志”,钱钟书杨绛也只能感慨时运不济。
而如今社会的发展、物质资源的富足,家庭对孩子兴趣的培养和保护已被越发重视和不断探索。
为了给孩子有更好的条件全方面去进行自我地探索和培养兴趣,家长们齐发力,抱着“不求最好,只求无悔”的心愿让孩子全面发展。
因此,在如今终身学习的时代,衍生了家长另一个紧张的话题:孩子的兴趣到底如何培养?
我们不妨将目标拆解成以下两个步骤:
1 拓展孩子的兴趣面
“兴趣是第一老师”,兴趣可分成直接兴趣和间接兴趣。在实际活动当中,孩子的直接兴趣和间兴趣是可相互转换的,有时甚至是互为一体。
可能孩子会被闪闪发光的物体吸引,想与TA来一次亲密接触。
可能孩子喜欢挑战,愿意通过自己的创造完成指定任务,来获得满满成就感。
因此,在生活中家长应记录孩子感兴趣东西的细节,进行适当的引导。
积极关注孩子们的表情,洞察孩子的心思和动机,引领他们去寻找活动的兴趣。
2 善于借助工具维持孩子兴趣
当代孩子思维方式有很大不同,他们不再满足于做假戏,他们更喜欢体验“假戏真做”的真实效果。
例如,自制玩具、自制小猫、自制小手电……
此时,需要用到一个任由孩子发挥且容易达成目标的玩具助攻!
孩子的成品可能是这样。
如果你的孩子爱手工~
可能是这样
如果你的孩子爱绘画~
还有可能是这样!
如果你的孩子爱编程~
家长完全可以让孩子通过亲手制作玩具的形式,来开发他们多维的兴趣面,积累不同学科的知识,建立自有的认知。鼓励孩子的作品,并激发他们再次创造的信心,这是培养兴趣的重要一环。
合适的工具是兴趣培养的关键,有些太难、有些过于简单,对孩子在尝试的道路上来说并不是很好的“朋友”。
Tips小结
总之,在如何培养孩子兴趣方面,家长可以用孩子好奇、积极探究的精神去打开智慧之厅的钥匙。
让孩子兴趣中乐于学习,在兴趣中乐于探究,进而能更充分地调动学习的内在潜能。
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