5月21日，童心制物（Makeblock）2019新品发布会召开，发布会以“创•出格”为主题，发布了两款针对不同年龄段孩子的编程教育新品：童心制物编程造物盒与童小点思维启蒙机器人。
截至目前，童心制物（Makeblock）已经全面覆盖学校、教培与家庭三大场景。童心制物（Makeblock）创始人兼CEO王建军表示，童心制物（Makeblock）已经完成各场景产品布局，未来将重点针对各个场景搭建配套内容。此外，如何让更多的学生与家长知晓和体验童心制物的产品，也是接下来的工作重点。在获客上，王建军表示初期会以线上为主，包括微信小程序、电商等；后期也会考虑线下推广。
Makeblock成立于2012年，最先聚焦于国外市场，去年8月底宣布完成C轮3亿元融资，10月宣布启用中文品牌名“童心制物”。
截至目前，童心制物系列产品已进入全球140多个国家和地区，进驻25000多所合作院校，拥有超过1600个渠道合作伙伴，用户人数超过800万。
王建军表示，STEAM教育不是应试教育的补充，而是教育变革的重要方向，它需要学生进行跨学科的学习。STEAM教育将来或许会成为主流教育，未来会有越来越多的学校开设相关方面的课程。
谈及自身商业路线，王建军直言：“C端的天花板是比较高的，B端的受限因素会比较多，比如政策。近来，人工智能教育方面的政策利好。但各个地方政策落地的速度包括配套的资源难以预料，所以我也很难预料未来B端C端市场会怎样，但我们会坚持两条腿走路，B端和C端都会去做。”
未来，童心制物（Makeblock）也会与外部进行合作。“我们绝对不指望自己做的内容就可以包打天下。我们会做一部分，更多会联合其他合作伙伴一起来做，无论是B端还是C端的内容。”
目录
- 编程造物盒：第一次出手内容
- 童小点思维启蒙机器人
- STEAM教育产品布局和理念
1
编程造物盒：第一次出手内容
编程造物盒是一款针对8-16岁孩子在家学编程的订阅制产品，每月一个盒子，每盒3个以上的项目，一年12期盒子。
据悉，编程造物盒采用进阶式课程体系，实行PBL项目制学习，同时强调跨学科知识的学习和选用。孩子通过闯关得到勋章，从而实现动手能力和编程思维能力的综合锻炼。随着学习的深入，编程难度也会逐渐加深。
编辑搜图
请点击输入图片描述
（编程造物盒）
盒子内包括制作项目所需的各种电子和结构材料、闯关式学习关卡和徽章、编程教学视频、STEAM相关知识点视频、纸质搭建说明书和搭建指引视频、纸质知识杂志以及小程序实时学习报告。编程造物盒还提供超过10个电子模块，30多种材料和工具，孩子可通过造物盒中所提供的工具及物料结合线上编程教以及趣味知识动画，独立创作智能硬件并应用到生活中。
编辑搜图
请点击输入图片描述
（编程造物盒构造）
值得注意的是，造物盒王建军专门设计了成长型思维海报，用来激发孩子的好奇心与深度思考的能力，培养孩子世界公民的意识。
王建军表示，编程造物盒是童心制物（Makeblock）在内容上的第一次出手，也体现了其搭建丰富内容的决心。
2
童小点思维启蒙机器人
童小点思维启蒙机器人，是面向4岁以上低幼龄儿童培养逻辑思维的编程机器人。童小点由小熊猫机身、电控笔、自由拼贴地图、入门编程绘本、实体编程卡片以及角色装扮元素等构成。
编辑搜图
请点击输入图片描述
（童小点思维启蒙机器人）
据悉，电控笔可以实现点读、遥控、体感操控，童小点可以就此在表情、声音、动作上给出不同的反馈。
在设计过程中，童小点基于皮亚杰儿童认知发展理论和多元智能理论，从孩子的兴趣出发，以点读地图交互体验，结合高互动和趣味性的游戏玩法，致力于开发低幼龄儿童的逻辑思维、艺术创造、各学科知识等综合素养。
此外，童小点不需要手机或平板电脑辅助，通过点读笔的交互操作就可以实现编程，在各类实体闯关式游戏过程中循序渐进地引导孩子自主探索和学习，学会观察分析，提升多种方式解决问题的能力。王建军认为，孩子在不断试错迭代的过程中，还能培养出抗挫折、有耐性的品格。
据悉，童小点同时具备自由探索和编程两种模式，旨在提高孩子的想象力和创造力。此外，由于童小点在玩法上需要家人的配合，又添加了亲子互动玩法，可以让孩子感受社交的乐趣。
3
STEAM教育产品布局和理念
此外，王建军还介绍了童心制物（Makeblock）的STEAM教育产品布局和理念。
王建军提到，童心制物（Makeblock）做STEAM教育的原则是：坚持广度比深度更重要；软硬结合，思维锻炼和动手创造并重；构建完整的STEAM教育的基础设施，通过技术和产品赋能行业；兼顾学校、教培和家庭场景。坚持不做信奥比赛，不做等级考试。
谈到与乐高教育的区别，王建军用“20世纪的乐高教育与21世纪的童心制物”来形容。
王建军认为，当代少儿教育应该与人工智能、物联网等前沿科技接轨，让孩子从动手玩乐中接触及掌握AI、IoT等科技的应用，不仅止于基础原理的学习，这样才能更好应对未来社会的发展。
他以大众熟悉的“乐高班”举例，王建军认为真正的动手能力应包括多种工具的熟练运用、多种材料的灵活运用、精细化的操作以及与工程的实际接轨四个方面，倘若只是简单的动作不断重复，通过轻微刺激让人“呆”在舒适区，只能是被动地接受而缺乏主动的思考。
编辑搜图
请点击输入图片描述
（动手能力的体现）
“我们的机器人在操作过程中，会用到螺丝刀、扳手、激光切割机，涉及到的材料有金属、木质、纸质、塑料，在具体操作中，会涉及到拧螺丝、搭建等动作，可以锻炼孩子的手眼能力。”
此外在机械结构上，童心制物（Makeblock）具有高精度高强度的金属结构部件和传动部件；具有60+传感器和驱动器。在软件支持上，具有图形化编程Scratch3.0、文本式编程Python、原生支持AI与loT。王建军认为，这体现了童心制物（Makeblock）与科技的接轨。
从当前来看，童心制物（Makeblock）已经全面覆盖学校、教培与家庭三大场景。
学校场景：通过教师发展指导、教学具研发、综合实践活动策划、创新赛事运营及课程资源管理等，为学校提供一站式STEAM解决方案。并根据小学、初中、高中、大学不同学段的知识经验和认知发展特点，结合学校对人工智能与编程教育、创客教育、机器人教育不同需求，分别设置不同的课程体系及定制化的教育解决方案。目前已进驻国内数千所院校，其中包括清华大学、清华大学附属中学、北师大附中、北京市北外附属外国语学校等学府。
教培场景：已与包括学而思、VIPCODE等超30家国内教培训机构合作，并表示将为教培机构提供课程体系、营销、赛事支撑、品牌背书等方面的支持。
家庭场景：编程造物盒以及童小点思维启蒙机器人。在王建军看来，家长不会认为玩具会替代教育属性的产品，所以内容的设计是最大的挑战。而这两款产品重点在于让孩子愿意自主地去探索、看视频学习编程。
“很多公司希望在C端市场卖教育属性的产品，可能是希望当做带教育属性的玩具去卖，这个时候感觉像玩具。这种情况下，对于家长来说，你说你这个是玩具，或者硬件产品，家长对比的可能是我买其他的玩具200块钱，你这个玩具500、600甚至1000，哪怕多一些教育（属性）的东西，但是这个相比买玩具的预算来说还是太多了。”王建军在接受采访的时候说道。
在他看来，家长心中有两方面的预算，一个用来买玩具，一个用来购买教育，买玩具的话，500块钱已经是很大的投入。但是购买教育就很多了，“比如孩子上某一个英语培训班，就会很贵。”他总结道，“所以我们正确的打开方式不应该是卖一个硬件给家长，而是卖一个系统的STEAM教育服务给到家长，让他去做选择。”