未来，每个人都要会一点编程。
不论是美国在线编程教育网站发起的“编程一小时”活动，还是去年8月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提到要重视中小学编程教育，并为一些机器人竞赛加入了应试加分机制和教育部召开新闻发布会，宣布在此次“新课标”改革中，正式将人工智能、物联网、大数据处理划入新课标的新闻。
从2017年开始，市场正在发生变化，少儿编程逐渐迈向刚需。甚至，有业内人士称：“未来，不会编程的孩子，就像现在不会英语的孩子一样让人焦虑。”下一代教育里，编程可能跟英语一样重要。
一时间，大量培训机构伺机而动，推出了少儿编程、少儿机器人教育、少儿创客教育等等一系列课程。种种迹象表明，少儿编程市场即将迎来红利期。眼下对于“少儿编程”赛道上的玩家来说，2B或2C的需求端都是显著利好。一方面，缺乏开发编程课程能力的中小学急需外部机构协助；另一方面，由于接入应试，家长更愿意在编程教育上花费金钱和投注小孩的学习时间。
某种程度来讲，AI的快速发展、世界人才储备战也催化着少儿编程市场，如此的背景之下，STEAM教育（集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育）试水者诸多，但成功者鲜有，美国少儿编程市场较为成熟，国内也有效仿的，但美国的模式真的会适应中国的发展吗？整个市场的竞争格局和模式又会如何转变？
中国少儿编程行业现状
从 2000 年开始，计算机在中国逐渐进入家家户户，机器人竞赛和信息学奥林匹克竞赛逐步开展，少儿编程教育并未普及，市场玩家主要为地域化、个人化、短期化的赛事培训机构，未产生全国性的培训机构。
2014 年开始，STEM 概念在中国逐渐得到传播与普及，少儿编程教育在此时期进入发展阶段。2016 年开始国家大力度支持少儿编程，2017 年，浙江省试水少儿编程教育，将信息技术课提升为高考科目。
2017 年至今，国内的少儿编程教育已经进入飞速发展时期。国内 STEAM （科学、技术、工程、艺术、数学）玩具公司 Makeblock 已完成B轮融资。
与少儿编程公司投资市场火爆相吻合，线下的少儿编程热也是持续不断。线下暑期少儿编程班异常火爆，在百度上以“儿童编程教育”为关键词搜索，检索出的结果将近 600 万个。根据《2017-2023 年中国少儿编程市场分析预测研究报告》显示，当下中国大陆少儿编程教育的渗透率仅为 0.96%，市场蛋糕规模正在逐渐扩大，未来五年有望出现头部企业。
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投资人、创业者们为什么如此看好少儿编程教育这个新兴市场？
少儿编程趋势利好，但痛点明显。中美两国作为世界级AI巨头，两者各有优势，中国拥有更庞大的数据流量，美国拥有更强大的研发实力。相较之下，人才储备几乎成为双方最大的差距。为了弥补短板，除了引进人才之外，更长远的策略就是培养人才，这也带动了编程学习的趋势。
但目前培训机构尚未出现行业统一的标准体系，80% 教师非科班出身，学校重视度不够，培训机构的盈利模式也较为单一，加盟费、卖教具（编程软件及机器人）等。
火爆全球的编程机器人教育
编程机器人起源于丹麦积木玩具公司乐高，乐高机器人是集合了可编程主机、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁、插销）的统称，并支持多种语言编程。像传统的乐高积木一样，乐高机器人不仅可以使玩家可自由发挥创意，拼凑各种模型，而且可以让它真的动起来。
而国内编程机器人主要是以makeblock 机器人为主，makeblock公司靠mBot可编程智能遥控机器人起家，后者可以理解为金属版的“乐高积木”，用户可以自主搭建机器人，进而实现STEAM教育学习。而后，其拓展开发的产品还包括模块化可编程无人机Airblock、STEAM 教育套件，以及拥有超过500种机械和电子部件的金属积木搭建平台、神经元 Neuron 等。
与成人编程不同的是，儿童编程教育，更多的是锻炼思维能力、解决问题能力、沟通能力、创造力等，并通过编程加深对以计算机为核心的世界的理解。所谓的计算性思维，指的是将面对的一个庞大的复杂的问题，进行拆分称容易解决的小问题，在解决问题的过程中，查找解决同类问题的规律，并抽离出问题的核心，最后系统地给出解决这一问题的算法。
编程机器人踩上教育风口
随着科技的发展、家庭收入的不断提高，从社会到家庭，对教育的期待和投入越来越高。与此同时，教育行业也迎来了多元化发展，形成了新的教育场景。内容方面，教育也变得更加多元，传统学校的书本知识，已无法满足社会、家长对儿童教育的需求。因此，编程机器人作为切入教育行业的细分机器人品类，迎来了了教育行业风口，家长和儿童对编程机器人有着浓厚的兴趣，也愿意尝试。
2018年5月15日上午，“中国STEM教育2029行动计划启动仪式暨新闻发布会”在北京举行。《中国STEM教育2029创新行动计划》将强调参与机构的普及性，呼吁更多社会力量协同开展STEM教育创新；提倡STEM教育能够惠及全体学生，尤其是特殊群体学生；希望能够培养创新思维和科学探究的能力，通过注重学习过程的测量改变评价方式和创新培养模式。
附：
中国STEM教育2029行动计划是什么？
广东入选“中国STEM教育2029行动计划”首批领航学校、种子学校、种子教师名单
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