by admin | 2018-11-21 | 少儿编程资讯
#1.孩子到底要不要学编程？ 孩子学编程的目的，不是要当码农，也不是为了升学；说乔布斯、扎克伯克是因为小时候就会编程所以才那么成功的，纯属偷换概念，恰巧他们会编程而已。 像马爸爸就不会编程，但也不影响他成功。 学编程是为了信奥，为了升学的，那是部分机构为了制造焦虑才那么说的。 信奥比奥数还要小众，奥数都学不好的，还想玩信奥？部分省份高考将信息技术纳入选考科目，但是请注意那只是选考，你不选它也不影响高考成绩。 那编程到底学什么？ 一学思维，二学能力。...
by admin | 2018-11-21 | mBot资讯
今天在我们开始推荐一款超赞的教育机器人前，我一定要和你们说说【创客教育】，因为它们是密不可分的。 欧美的创客教育，早已融入日常的教育，“创客”一词来源于英文单词“Maker”或“Hacker”： 狭义上的创客是指那些酷爱科技、热衷实践、乐于分享，努力把各种创意转变为现实的人。 广义上的创客是指有创意，并能够付诸于实践进行创新的人，创客的共同特质是创新，实践与分享。 创客教育是创客文化与教育的结合，基于孩子兴趣，以项目学习的方式，使用数字化教具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。...
by admin | 2018-11-20 | Uncategorized
培养严密的逻辑思维能力编程，是一种技能，但更重要的是一种思考。编程体系有着非常严密的逻辑，影响着孩子的思维能力和思考方式，在编程教育中学会这种思考方式对孩子看待问题以及处理问题上有着重要的指引作用。跨学科综合知识的运用和实践能力 基于 STEAM 教育理念，机器人和编程课程会涉及到工程、数学、设计等综合学科知识，通过灵活运用这些学科体系去完成一个既定教学目标，让孩子在制作过程中去学习。...
by admin | 2018-11-20 | 少儿编程资讯, 少儿编程资讯
1、程序化思维 2、创造能力 在今天瞬息万变的世界里，没有什么比创造力更重要。虽然现在已经有很多孩子花大量时间与电脑互动，可他们中的大多数并没有机会用电脑进行创造。他们在玩游戏上得心应手，却无法创造他们自己的游戏。而编程学习就是要给予他们创造的机会，让他们从科技的消费者变为科技的创造者。 3、内在学习动力 内在驱动力是指孩子们被学习活动本身激发而不是外部的奖励。要激发内在学习动力有两个要素：第一，学习的内容与学生的生活关联性强；第二，孩子具有主导性。在编程学习中，学生们不再是完成练习题，而是 ”...
by admin | 2018-11-19 | mBot资讯
文：童心制物Makeblock 很多小朋友玩一个玩具不久就放在一边，玩腻了。 买什么编程玩具可以让孩子总是爱不释手呢？ mBot+拓展包，就能实现无限种玩法！ 让我们和脑洞一起拓展，看看mBot能玩出哪些花样呢？ mBot玩法合辑 跳舞的小猫 东张西望的小猫 小猫探照灯 甲虫机器人 螳螂机器人 疯狂小青蛙 只需要一个拓展包就可以让mBot实现这么多有趣玩法，以上玩法只是其中一部分，还有更多酷炫玩法等你来探索！ 一把螺丝刀实现从零开始自己装机器人的乐趣和成就感，不同的拓展包还可以让孩子学习不同技能~ 动感小猫套装...