上周，盒子学员们组成了三支战队打进了 MakeX 总决赛。
他们需要在短短两天的时间里，根据现场即时发布的赛季主题，合作完成一个完整的作品。最终以优秀的成绩拿下了 MakeX 全球总决赛Spark赛项的季军和最佳创意奖，并成功领走了5000元奖金~
进入 MakeX 总决赛的孩子平时是如何学习编程的？家长该如何去引导孩子？怎样做出一个好作品呢？
盒子姐姐带着这些疑问赶往现场，找到了几位参赛选手的爸爸妈妈，他们有一些想法想要分享给大家~
在平日里，川宇爸爸十分注重培养川宇的创新能力。他会将最前沿的科技和孩子分享，让川宇谈谈自己的见解。
范川宇/六年级/山东
“日常科技素材的积累，能够引导孩子去完成作品时，有更多灵感和想法涌现。”川宇爸爸说。
学习盒子的时候，川宇会跟着视频自主学习，然后自己动手去做，再写代码、调试代码、做设计。
范川宇作品《趵突泉号泉水品尝车》
对于作品，川宇有自己的经验和心得：做什么，怎么实现，这些都在实践中慢慢积累经验。
在上周的 MakeX 大赛中，川宇、屹泽和羽谦组成的队伍一举拿下了季军。川宇爸爸提到，学习编程带给孩子很大的改变——孩子变得更自主地去学习、更有自信去参加未来的科技创新比赛。
遇到问题，独立思考
学习盒子前，羽谦接触过半年图形化编程。现在，他每周都会花时间搭建，周末写写代码。
“和纯软件编程不同，跟硬件打交道是会遇到很多小问题的。刚开始我们陪着他解决问题，但现在大部分时候他会自己去折腾。我稍微引导一下，他马上就主动去尝试，去搭建，去解bug”，羽谦爸爸说道。
陈羽谦/四年级/上海
羽谦爸爸提到，通过盒子的学习，孩子独立完成事情的能力提高了不少——“我认为他现在对编程这方面的信心会比较强。他觉得自己真的能解决一些问题，能创造一些东西”。
举个例子，造物盒第6期的避障小车，对于孩子来说，他以前会认为小车是一个需要买的东西，现在他发现一辆小车其实只需要某些结构件搭起来，避障有了，前进倒退转弯也有了。
这不仅开拓了孩子的眼界，也让他意识到花一点功夫是可以做出很多东西。
羽谦作品《跳舞毯》
在做Spark比赛的作品《跳舞毯》时，其实羽谦遇到很多小问题。最大的问题是只有最靠近光环板的两个传感器有感应，远一点的不行。
遇到这个问题，爸爸引导羽谦去思考、去分析为什么只有两个传感器有用，最后发现是跳舞毯面积太大导致触摸传感器电流不够，于是只能把多余的面积剪掉，缩小面积。
由浅入深，延伸拓展
林爸爸认为孩子在自己做出来的成品上面去做延伸拓展是很重要的。
他说道：“程序复杂、逻辑高深的长期项目对孩子现阶段来说较难做到，但可以尽量做一个逻辑上简单的、容易实现的短期项目，然后由浅入深，在外延上去拓展。盒子的项目就很符合这一点。”
彭振林/四年级/深圳
谈到如何去延伸时，振林爸爸提到之前做一个打地鼠的游戏，有四个传感器，亮哪个灯就打哪个灯，做完成品振林觉得太简单了。
于是爸爸引导道：“你可以在游戏规则上增加难度。比如，设计亮一个灯要去打反方向的灯；或者用导线把物理空间扩大，你需要跑着去打灯，时间缩短，难度就加大了。”
振林画的草稿图
“自己设计游戏规则就是一种延伸拓展，也许逻辑上很简单，触、碰、摸就够了，但是难度可以不断地提升，我认为他们现在就缺少这个东西”， 振林爸爸说道。
观察生活，找创新点子
谈话中，羽谦爸爸提到，孩子们做出的作品都与我们的生活息息相关：“不是凭空的创新，是有价值的。” 想要做出一个独特有新意的作品，学会观察生活中的细节格外重要。
就如振林的作品《钓鱼机器猫》起源于爷爷很喜欢钓鱼。于是振林给爷爷做了一只钓鱼机器猫，自动放钩，等鱼上钩后，自动提线。
点击添加图片描述（最多60个字）彭振林作品《钓鱼机器猫》
俊越同学的《无骨花灯》灵感来自于国家非遗保护名录，展现了传统花灯和高科技的结合，有“中华第一灯”之美称！
点击添加图片描述（最多60个字）王俊越作品《无骨花灯》
越佳小朋友的《小鸡啄米》，生动地呈现了生活中两只小鸡抢米吃的场景~
樊越佳作品《小鸡啄米》
科技与我们的生活是分不开的，只要用眼睛多观察，用脑袋多思考，你也可以用自己独特的视角去表达自己的想法，真正将编程这门课程做到活学活用~