随着人工智能与传统产业的联系日趋紧密，新零售、新餐饮、智能家居、智能制造等基于AI+传统产业的新模式不断涌现，对于善用机器和人工智能的人才需求越来越大。
编程教育越来越受到学校的重视。
童心制物编程造物盒是作为一款面向家庭场景学习的产品发布，但我们发现，有学校将盒子用于低龄孩子的编程启蒙学习，竟也异常受到欢迎。
来自江苏无锡市连元英禾双语学校的胡老师，今天给我们分享了她用童心制物编程造物盒给孩子学习的一些技巧。
胡老师，可以简单地给我们介绍一下您在STEAM教育上的教学经历吗？
我一直致力于孩子的STEAM教育。
我在前一所学校任职时，接触到了童心制物Makeblock的mBot小车，我认为这款产品非常适合用于三四年级孩子的STEAM教育编程启蒙。那个时候，两个小孩合作，用一台mBot去学习，效果非常好。
我现在就职的学校设有STEAM的课程，目前我在带我们学校两个班的同学，分别是1、2年级，每个班30~40人。体验过后，我认为作为低年级孩子的编程入门，盒子是比较合适的。
所以我在辅导低年级的孩子时，开始使用你们的这个编程造物盒，主要用于我们的社团课。
是什么让你选择了童心制物编程造物盒呢？
学校在选择产品有一套严谨的审核流程。所以我们都会给学生挑选最适合他们上课的产品。
我一直有在关注Makeblock的新品，童心制物编程造物盒出现之后，我先买了自己体验。体验过后，发现适合我们的社团课，所以向学校提出申请。
为什么会产生使用盒子来上课的想法呢？
对于我们来说，同类型的产品区别主要在主控板。我们的孩子在体验过后，觉得童心制物Makeblock的光环板的光效比较有吸引力。
盒子这个产品，对于老师来说，有现成的内容和组件，准备得十分齐全，不用老师自己东拼西凑找材料，比较体系化，对教学效果特别好。这对老师来说是个很吸引我们的优化项。
而对于低年级的学生来说，操作简单，做出来的成品效果呈现也比较完整和好看，多数孩子也比较喜欢。
您是怎么用盒子上课的呢？
我们基本是在创客教室里面进行编程学习，两个孩子共用一台电脑，因为这样可以让他们互相交流经验，不会的问题也可以互相指导。
这样操作教学下来，完成度还可以，所要求的作品基本上都可以在规定时间内完成。孩子的学习效果也比较好。
老师会针对孩子的实际进度做出专属的课件。比如说，搭建环节，我们会先让孩子参照搭建手册搭建，但搭建过程中会有一些难点，我们把搭建难点的视频录屏下来，或是干脆自己拍照录视频自己搭建的过程，放到课件上。
最主要用到盒子的哪些部分来上课？
上课的话主要是用盒子的硬件来上课，1个盒子或者1.5个盒子可以上一个学期。
一个星期1节课，一节课有1个小时，实际用于搭建&编程的时间是40分钟到50分钟左右。
孩子们一般完成一个作品需要多少个课时呢？
考虑到低龄孩子并不能太好管理硬件，并且注意力不集中的问题。一般我们完成一个作品需要的课时约3节课，也就是3个课时：
第1节课，搭建，总结知识，完成东西；
第2节课，完成基本编程任务；
第3节课，挑战任务。
我们还会偶尔插入别的零件配合，来做盒子课程课外的创意搭建。
课程怎么设置？是不是按盒子原有的课程体系设置？
因为盒子本身的课程体系就已经非常完整了，而且也严格按照了国际的课程标准来设置。
所以我们老师上课是基本按照盒子原有的课程体系来进行设置，但中间会加入自己讲解和一些创意搭建课，这些创意搭建不一定会用到盒子本身的零件，有可能会用到别的一些零件。主要是最大程度去激发孩子的创意能力。
您使用过其他类似产品吗？童心制物编程造物盒跟他们的对比有什么不同？
我觉得盒子是一个能多方面满足我们的需求，并且同时兼备趣味性和编程启蒙的STEAM产品。原因有三：
首先，盒子的光环板效果明显，可以做很多拓展，不仅限于盒子课程。
其次，盒子里带有准备好的有搭建图纸，还有详细清晰的视频说明。
最后，盒子还有网络课程可以提供，课程体系也相当完善。
您目前上完几期盒子了？会继续使用教学吗？为什么？
我个人是认可编程造物盒这个产品的，它作为编程入门是很合适的，课程体系也相对比较完善。目前我已经上完第1期，我会继续使用第2期、第3期的盒子进行教学的。
谢谢胡老师的肯定！！这次的分享十分内容的丰富~非常感谢胡老师抽出宝贵的时间来和我们分享！
听完胡老师的分享，你有什么感触吗？
文 | 盒子姐姐
图 | 胡老师提供